以人為本抓管理 與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展

­——記四川省優(yōu)秀中學(xué)校長、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張建明

共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求就是要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，帶頭執(zhí)行黨和國家在現(xiàn)階段的各種政策，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折；要誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作貢獻(xiàn)；要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，增強(qiáng)辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績；要身體力行“三個(gè)代表”，立足自身實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作；要樹立團(tuán)隊(duì)精神，營造和諧環(huán)境；要樹立標(biāo)桿，切實(shí)發(fā)揮表率作用。他，張建明，就是千百個(gè)先進(jìn)共產(chǎn)黨員中的一員。
    1959年9月6日，張建明出生在位于廣安北面74公里的唐宋古鎮(zhèn)，廣安旅游重要景點(diǎn)——沖相寺的所在地的肖溪，這是一個(gè)依山傍水、文化韻味濃郁的地方。

張建明讀完中學(xué)后順利考上了大學(xué)，他的聰明才智在數(shù)學(xué)的王國里任意馳騁顯得游刃有余。他以優(yōu)異成績從大學(xué)畢業(yè)便申請回到了他家鄉(xiāng)的一所中學(xué)——廣安縣恒升初級中學(xué)工作。他先是作數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)教研組組長、教導(dǎo)處副主任、主任，然后作學(xué)校黨支部書記、校長。張建明的教育思想和管理能力在學(xué)校得到了充分展現(xiàn)，在他擔(dān)任恒升中學(xué)校長期間，恒升中學(xué)幾乎年年都被授予省、地、縣級的各種榮譽(yù)稱號。

一、 臨危受命

我們所處的時(shí)代是一個(gè)和平的時(shí)代，改革發(fā)展的巨大成功正在不斷豐富人民群眾的物質(zhì)和精神文化生活，我們在共享改革發(fā)展的豐碩成果的同時(shí)，絕不能失去我們民族自強(qiáng)不息的偉大精神，絕不能失去催人奮進(jìn)的廣安精神。

1998年8月，他被組織上調(diào)到廣安代市中學(xué)任黨支部書記、校長。當(dāng)時(shí)，代市中學(xué)由于種種原因，學(xué)校的遺留問題已經(jīng)積壓太多。學(xué)校債臺高筑，光欠帳竟達(dá)60余萬元，一些教職工人心渙散、人心思走、不思進(jìn)取。張建明受命于危難之時(shí)，沒有退縮，而是深入調(diào)查研究，和教職工促膝談心，與班子成員一起想辦法，找準(zhǔn)工作突破口。

通過艱苦細(xì)致的工作和多方的聯(lián)系洽談，張建明首先讓教職工搬進(jìn)了新房，然后為新房解決了水、電、電視收看、雨棚安裝等問題，按政策即時(shí)報(bào)銷了教職工住院醫(yī)藥費(fèi)，按時(shí)兌現(xiàn)了教師工資、獎(jiǎng)金，并千方百計(jì)提高教職工福利待遇，改善工作環(huán)境與工作條件，使學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。同時(shí)，他圓滿解決了學(xué)校服裝廠的遺留問題，挽回經(jīng)濟(jì)損失數(shù)10萬元，保存了學(xué)校土地的完整。不到半年時(shí)間，學(xué)校還清了貸款及利息17萬元，付清了服裝廠的欠帳10萬元、職工住房差額45萬元，做到了既無外債，又無內(nèi)債。這時(shí)，教職工們看到了希望，對新校長及帶領(lǐng)的新班子充滿了信任，對代市中學(xué)前景充滿了信心。

二、以人為本，不放過任何一個(gè)教職工。

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須起好先鋒模范作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不走過場，從思想認(rèn)識和工作、生活作風(fēng)上解決問題，在行動(dòng)上樹好一個(gè)黨員干部的先鋒模范形象，堅(jiān)持以德治校，以德治教。而要治好校必須先管好人，而要管好人，必須從細(xì)微的思想工作做起。

張建明在治校、管人方面有他自己獨(dú)特的思路和理念。常常通過政治學(xué)習(xí)、集體座談、演講比賽、個(gè)別談心、走訪家庭等多種形式，保證思想政治工作從無形轉(zhuǎn)化為有形，全面提高教職工的綜合素質(zhì)。

學(xué)校工人朱燕春、方世清在90年代初外出勤工儉學(xué)無收益，朱燕春染上了賭博的惡習(xí)，方世清還染上了吸毒，盡管多次申請回校，以前的領(lǐng)導(dǎo)均不敢接納他們。張建明到任后，經(jīng)過調(diào)查了解到朱燕春的家屬已經(jīng)下崗，全家人生活已陷入困境，如果再長期下去，后果將不堪設(shè)想。

為了挽救二人，他專門召開黨支部會議研究。會后，他上門找到朱燕春、方世清二人，語重心長地說：

 “我知道你們現(xiàn)在連維持生活都很困難，根本無力償還學(xué)校的債務(wù)。我來叫你們回學(xué)校上班，你們欠學(xué)校的錢今后在工資中逐月扣除。你們不用懷疑，我張建明說話算數(shù)。但丑話我也必須說在前頭，你們回去上班，必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，好好改正缺點(diǎn)。特別是你方世清，必須把毒戒掉，否則我也不敢用你的。”

張建明這番中肯的話深深打動(dòng)了二人。方世清把煙頭一甩，從椅子上站起來：“行，張校長，你瞧得起我們，今后我不戒毒，不改正錯(cuò)誤重新做人，就是龜孫子養(yǎng)的。”

就這樣，方世清和朱燕春回到學(xué)校上班了。朱燕春上班后表現(xiàn)較好，方世清前一段時(shí)間仍不思進(jìn)取。為此，張建明又多次找他談心，促其轉(zhuǎn)變。如今他們均努力工作、積極進(jìn)取，惡習(xí)蕩然無存。在2001年的校內(nèi)人事制度改革中，他們首先被總務(wù)處聘任。

三、危難時(shí)刻顯身手，捐資助學(xué)品德高。

校長應(yīng)當(dāng)是教師的楷模，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是時(shí)代的新人。“正人先正己”，“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。要使學(xué)生學(xué)會做人，具有美好心靈，健全人格，自己就必須從正己開始，以自己的人格為基礎(chǔ)，只有人格才能影響人格。張建明常以一片誠心、一番苦心、一顆愛心教育感化師生，做師生的楷模和益友。

他經(jīng)常深入學(xué)生教室、寢室，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，對差生給予幫助，鼓勵(lì)和表揚(yáng)。學(xué)生病了，他幫助請醫(yī)生，拿藥送水；學(xué)生住院了，許多時(shí)候他都親自守護(hù)；學(xué)生家庭有困難，他帶頭出錢資助；學(xué)生有思想情緒和心理障礙，他主動(dòng)做工作，不斷開導(dǎo)、引導(dǎo)。由于經(jīng)常和學(xué)生接觸談心、交流思想，幫助解決實(shí)際困難，學(xué)生有什么心理話都愿意給他說，有什么困難都愿意給他講。

高2004級2班楊運(yùn)明同學(xué)，家住小井鄉(xiāng)倒石村五組。兩歲時(shí)，其父患腦膜炎，無錢治療，留下終生殘疾，其母拋家出走，杳無音訊。全家靠年近七旬的祖父、祖母撐持。2001年10月，祖父患肺癌離開了人世。七十多歲的奶奶擔(dān)負(fù)起服侍殘疾兒子、送孫子上學(xué)的重任，其生活之艱難可想而知，面臨著剛進(jìn)高中卻又必須輟學(xué)的困境。

張建明聽說這一情況后，當(dāng)即決定為楊運(yùn)明減免一切學(xué)雜費(fèi)，并無償資助生活費(fèi)和衣服等物資，使楊運(yùn)明得以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

“要不是張校長幫我繳清了一切費(fèi)用，我就不可能再來學(xué)校讀書。”高2005級5班學(xué)生廖惜華如是說。   

情況原來是這樣的：廖惜華父親是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，既無技術(shù)，也無特長，靠種田為生。母親為掙錢供子女上學(xué)，前年獨(dú)自一人去外地打工，不幸遇上車禍，髖骨被車壓碎了，不但沒掙到錢，反而欠下一大筆醫(yī)療債務(wù)，而且落得終生殘疾。年僅17歲的哥哥為讓她讀書，只好輟學(xué)出去打工，好端端的一個(gè)家庭頓時(shí)陷入了困境。2003年秋季，考上代市中學(xué)的廖惜華無錢報(bào)名讀書。看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都去上學(xué)了，她心急如焚。好學(xué)的廖惜華只身來到代市中學(xué)，請求張建明校長幫她解決入學(xué)的困難。張校長聽了她的訴說，當(dāng)即拿出700多元幫她辦清了入學(xué)手續(xù)。為解決廖惜華的生活困難，不久，張校長又幫她買了一套嶄新的校服，還給她解決了困難補(bǔ)助金200元。

他無私資助家庭困難的學(xué)生的事例數(shù)不勝數(shù)，總是努力實(shí)踐著自己要做一個(gè)優(yōu)秀校長的承諾。

四、昔日破廟成花園

共產(chǎn)黨員就要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不做享受者，要當(dāng)奮斗者；不做守業(yè)者，要當(dāng)創(chuàng)業(yè)者；不做索取者，要當(dāng)奉獻(xiàn)者，保持昂揚(yáng)向上、一往無前的精神狀態(tài)，不畏艱難，百折不撓；自強(qiáng)不息，開拓進(jìn)取；腳踏實(shí)地，鍥而不舍；兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為創(chuàng)造更加美好的明天而努力奮斗。
    張建明堅(jiān)信：“只要有雙手，有智慧，只要不畏困難，踏實(shí)肯干，就沒有干不成的事。”代市中學(xué)是一所已有70年的老學(xué)校，校舍陳舊，教學(xué)用房嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)施落后。為了徹底改變這一狀況，他一邊帶領(lǐng)全校師生員工艱苦創(chuàng)業(yè)，一邊向有關(guān)部門跑項(xiàng)目、要資金。

在上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的支持下，學(xué)校新建了4200平方米的教學(xué)樓，硬化了路面、壩子450平方米，擴(kuò)建了運(yùn)動(dòng)場及附屬設(shè)施，綠化了四個(gè)主要區(qū)域，整治了三條污水溝約200米，進(jìn)行了樓房粉刷、裝飾和維修等改造工作，添置學(xué)生床600套，課桌3000套，裝備了多媒體教室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室等用房，購置了理想一體化印刷機(jī)、投影儀、遠(yuǎn)程教育設(shè)備，開通了英特網(wǎng)。而且，10400平方米的教學(xué)綜合樓順利投入使用，12500平方米的學(xué)生食堂和男女生公寓也正在加緊施工。

辦學(xué)規(guī)模由1998年的24個(gè)班擴(kuò)大到現(xiàn)今的48個(gè)班，學(xué)校順利通過了“省完中辦學(xué)基本條件”、“省校風(fēng)示范學(xué)校”和市重點(diǎn)中學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，現(xiàn)正在率領(lǐng)全校教職工爭創(chuàng)“省示范性普通高中”。

昔日的破廟，成了遠(yuǎn)近聞名的花園式學(xué)校。聲譽(yù)與日俱增，來校學(xué)習(xí)、參觀的人紛至沓來，“省示范性普通高中”的雛形也已經(jīng)形成。

五、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)育棟梁

張建明常說：保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性不是一時(shí)的要求，而應(yīng)當(dāng)是我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員畢生不懈的追求；開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育也不僅僅是一次活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)是各級黨組織長期的任務(wù)。我們每一名共產(chǎn)黨員都要自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想境界，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，努力實(shí)踐為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的誓言，在實(shí)現(xiàn)全市經(jīng)濟(jì)總量五年翻番，加快全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

為國家培養(yǎng)人才，是張建明最大的幸福；與學(xué)生們在一起，他的心永遠(yuǎn)年輕。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，觀念新穎，即使擔(dān)任學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，也從未離開三尺講臺。

他具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在二十多年的教學(xué)生涯中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高方面，他不斷探索，逐步形成了“五導(dǎo)五讓”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。即：認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、注意輔導(dǎo)、不斷開導(dǎo)、加強(qiáng)指導(dǎo)；讓學(xué)生看、想、講、議、練。在此基礎(chǔ)上，既注重“三基”教學(xué)，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀融于一體。教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，講解清晰、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性、思維性。板書規(guī)范，層次清楚；復(fù)習(xí)課有自己的見解，自編復(fù)習(xí)資料，自配例、習(xí)題，實(shí)行“課時(shí)提綱”復(fù)習(xí)法。每屆數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)他都強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)拓寬，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練，重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題專題講解，強(qiáng)化訓(xùn)練，體現(xiàn)了良好的課程意識，深受學(xué)生歡迎。

他所擔(dān)任的12屆高、初中畢業(yè)班，在縣（區(qū)）升學(xué)考試中均取得前三名的好成績。在高中畢業(yè)會考中，他教的班優(yōu)生率、及格率高于同類學(xué)校平行班水平，所教學(xué)生任志勇、歐勇明以優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取。這些成績的取得，在生源條件非常差的農(nóng)村中學(xué)是相當(dāng)不容易的。

六、教改探索不松勁，培訓(xùn)扎實(shí)觀念新。

由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們的工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。因此如何勇敢地面對壓力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會要求的合格人才，教師的素質(zhì)起著十分重要的作用。

張建明總是腳踏實(shí)地、堅(jiān)忍不拔地在教學(xué)、教改領(lǐng)域里探索，努力使教學(xué)臻于至善至美的境地。他積極進(jìn)行教改探索，開展教學(xué)理論、教學(xué)方法研究，以教研、教改促教學(xué)。他多次上公開課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，積極參加校、區(qū)、市、省等層次的教研、教改活動(dòng)，多次在市高中數(shù)學(xué)競教中評為一等獎(jiǎng)，在市、區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。

盡管張建明在數(shù)學(xué)科教學(xué)、教改和學(xué)校管理中取得了累累碩果，但他認(rèn)為自己的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要“充電”。因此，他多次參加各種培訓(xùn)，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。他先后參加了西南師大校長崗位培訓(xùn)、四川省教育學(xué)院校長提高培訓(xùn)，北京國家高級教育行政學(xué)院的《世紀(jì)之交中國基研教育改革動(dòng)態(tài)》高級研修班學(xué)習(xí)、四川省特級教師后備人才培訓(xùn)等，在東北師范大學(xué)參加中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)。均成績優(yōu)異，效果良好。這些培訓(xùn)不僅使他更新了觀念，提高了素質(zhì)，而且大大提高了管理水平。

七、教育科研帶頭人，無怨無悔育新秀。

黨的先進(jìn)性要靠每一個(gè)黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)。工作中要做七個(gè)表率：要做堅(jiān)定理想信念，為建設(shè)小康社會埋頭苦干的表率；要做不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的表率；要做勤政為民、服務(wù)基層的表率；要做愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績的表率；要做遵紀(jì)守法，維護(hù)團(tuán)結(jié)的表率；要做求真務(wù)實(shí)的表率；要做牢記“兩個(gè)務(wù)必”，廉潔自律的表率。

張建明深知，面對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教師不單是知識的傳遞者，更應(yīng)該是新科技的普及者，所以他大力提倡“科研興校，以人為本”的管理理念。作為教育科研的帶頭人，他一方面積極推廣教研成果，另一方面努力探索新時(shí)期教研工作的新途徑，以教育科學(xué)理論和教學(xué)原則指導(dǎo)教學(xué)和教研工作。作為市聯(lián)教組中心成員，他不僅組織開展好校內(nèi)的常規(guī)教研，還積極參加市、區(qū)乃至全國的教研教改活動(dòng)。他現(xiàn)擔(dān)任中央教科所德育教研中心“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)校子課題《農(nóng)村高級中學(xué)德育途徑方法體系的深化研究》組長，四川省教育廳普教科研資助金項(xiàng)目課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》主研人員，廣安市《研究性課程實(shí)施的研究》課題組組長等。現(xiàn)在全校教師個(gè)個(gè)有課題，人人參與教研，并積極撰寫教研論文、論著，已發(fā)表、交流的有300多篇（部）。最近，市、區(qū)教研部門已將代中作為“教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。

張建明不斷總結(jié)教學(xué)、教研工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫、發(fā)表、出版了《循序漸進(jìn)原則在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》、《高中函數(shù)教學(xué)中的素質(zhì)教育》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的創(chuàng)新》、《高中數(shù)學(xué)思想方法研究》等省級以上論文論著20多篇（部）。

張建明鼓勵(lì)教師勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，力爭成為骨干教師，成為專家型、學(xué)者型教師。他以培養(yǎng)名師和指導(dǎo)教壇新秀為己任，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。他培養(yǎng)人數(shù)多，方式方法靈活。在他的幫助培養(yǎng)下，謝宗福、熊祥鈞、胡尚學(xué)、熊異華、余剛、李國金等已列為市、區(qū)名師范程培養(yǎng)對象。他給青年教師分任務(wù)、壓擔(dān)子，大膽使用，使他們角色轉(zhuǎn)化快，成長速度快，現(xiàn)在大多數(shù)已成為省、市、區(qū)、校的骨干教師。如：文中華，現(xiàn)為恒升初中數(shù)學(xué)教研組長；蔣朝輝，曾任廣安師范校團(tuán)委書記，曾獲省青年數(shù)學(xué)教師競教一等獎(jiǎng)；劉偉，現(xiàn)為恒升中學(xué)總務(wù)處主任，任班主任的班獲省先進(jìn)班集體；歐先成，現(xiàn)為廣二中的高三數(shù)學(xué)把關(guān)教師；李幫云、周興燕、楊前進(jìn)、李幫華、張?jiān)啤⑷瘟桤妗⒃钇G等都已能勝任初高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，并且效果較好。張?jiān)圃@得說課比賽區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)。

八、努力實(shí)踐自己要做一個(gè)優(yōu)秀校長的承諾。

張建明對文學(xué)有著強(qiáng)烈的愛好和追求，閑時(shí)喜歡看文學(xué)書籍，已有大量的詩詞、散文等作品散見于國家、省、市、區(qū)級的報(bào)刊上。他積極扶持代中的校園文化，在廣安市詩詞學(xué)會的支持下，辦起了廣安市農(nóng)村中學(xué)第一個(gè)詩詞培訓(xùn)班，并在區(qū)文學(xué)創(chuàng)作者協(xié)會的支持下成立了荷花文學(xué)社，不但自己筆耕不輟，還鼓勵(lì)師生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。在代市中學(xué)70周年校慶時(shí)，他主編、出版了《騰飛》宣傳冊和《荷香》詩集。他現(xiàn)在既是市詩詞學(xué)會會務(wù)委員，還擔(dān)任著區(qū)文學(xué)創(chuàng)作協(xié)會的副主席。

張建明為代市中學(xué)確定的辦學(xué)思想是“五育并舉、和諧發(fā)展”；辦學(xué)目標(biāo)是“三全（全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量）、三高（學(xué)生素質(zhì)高層次，教師隊(duì)伍高水平，學(xué)校管理高效率）、一示范（2004年創(chuàng)省示范普通高中）”；管理原則是“嚴(yán)、新、高、實(shí)”；辦學(xué)理念是“觀念為新，科學(xué)為要，人才為本，環(huán)境為重”；校訓(xùn)是“勤奮、文明、求是、創(chuàng)新”；教風(fēng)是“講師德、樂奉獻(xiàn)、重科研、強(qiáng)素質(zhì)、博學(xué)樹人”；學(xué)風(fēng)是“樹理想，敢創(chuàng)新，探奧秘，求真知，懿德修身”。

凡事只要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，則功業(yè)可成。由于張建明辦學(xué)思想靈活，辦學(xué)理念新穎，治校扎實(shí)有方，學(xué)校已走上了跨越式發(fā)展之路。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保持了穩(wěn)中有升，近年來一直居全區(qū)農(nóng)村中學(xué)首位。學(xué)校高考升學(xué)率由1998年的40%，逐年上升到2003年的92%，初中升學(xué)均超過縣平均水平。素質(zhì)教育也取得了重大突破，2002年在區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會上，高中組獲團(tuán)體總分第一名，初中組獲團(tuán)體總分第二名。同時(shí)，學(xué)校在組織學(xué)生參加市、區(qū)法律知識競賽、中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、春節(jié)文藝節(jié)目排街演出等活動(dòng)中均取得了優(yōu)異成績。

近年來，學(xué)校先后獲區(qū)“教書育人先進(jìn)集體”、區(qū)“先進(jìn)黨支部”、市“教育質(zhì)量貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、市“最佳文明單位”、“市模范職工之家”、市“園林式單位”、省“校風(fēng)示范學(xué)校”等殊榮。

張建明本人也被授予區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、市“師德標(biāo)兵”、“教研先進(jìn)工作者”、“省優(yōu)秀中學(xué)校長”、“省中學(xué)特級教師”、“中國時(shí)代百名新聞人物”等各種榮譽(yù)稱號。四川省副省長柯尊平、中共廣安市委常委、市委組織部部長彭德秋、原市委宣傳部部長胥健、副市長康永恒、吳兆華等省、市領(lǐng)導(dǎo)到代市中學(xué)檢查指導(dǎo)工作時(shí)，對張建明和學(xué)校都給予了高度評價(jià)。《人民日報(bào)》、四川電視臺、《四川日報(bào)》、《現(xiàn)代教育年鑒》、《廣安日報(bào)》、廣安電視臺等中央、省、市多家媒體都給予了他和學(xué)校的真實(shí)報(bào)道。

面對撲面而來的鮮花和榮譽(yù)，張建明沒有陶醉，他在冷靜的思考。他思考的是學(xué)校的長足發(fā)展，思考的是如何盡快把代中辦成省示范普通高中，如何使代中畢業(yè)的學(xué)生成為全國高校搶手的學(xué)生。

張建明同志忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，以自己的模范行為和崇高品德，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨員人的精神風(fēng)貌，是廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。他的先進(jìn)事跡，感人至深，催人奮進(jìn)，使我們受到深刻的教育和啟迪。我們要把學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡與學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想結(jié)合起來，我們要對照先進(jìn)，找出差距，立足崗位，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，立足崗位、無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾，為加快實(shí)現(xiàn)富民興校新跨越，全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧校園做出更大的貢獻(xiàn)！充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，為代中的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。