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劉雪峰同志，忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我區農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。不誤人子弟，是他教書育的行為準則；做一名優秀教師，是他為之奮斗的目標。
劉雪峰，1964年3月出生，中學數學高級教師。從教18年來，一至捧著一顆火熱的心，默默地耕耘在教育這片樂土上。他沒有豪言壯語，心中只有一句簡樸的諾言：做一名合格的教師，不能誤人子弟。而兌現這個諾言的道路，他卻是付出了許多的艱辛。在教育上他講究教育的科學性、實效性和示范性，注重思想教育與科學知識的結合和無形教育環境的創設，特別注意培養學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神。他特別關心有特殊困難（殘疾、單親、父母離異等）的學生，用對學生一輩子負責的精神對待學生，為他們傾注了心血和愛心。針對不同學生的心理特點，用不同的方式激發學生的學習動機，結合學生出現的學習障礙和困難，進行有針對性的學習技術指導，是他班級管理的一大特色。作為一名班主任，他對學生一腔熱情，愛護、關心、體貼他們。劉老師每接一個班，都力求在最短的時間內摸清每位同學的基本情況，然后制定工作計劃，訂出一套班級管理制度，規范學生的言行，引導學生積極向上，同時以自己真摯的愛逐步去實施。每當遇上調皮、懶惰的學生，她總是高高的揚起手掌，然后輕輕落下，撫摸他們的后腦勺，在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵，一言一行充滿了對學生的愛。
在教學上，他通過數學課題學習等多種形式，特別注意激發學生的主動性和創造性。該同志從教以來，在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己，愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，迎得了師生的尊重，領導的信任。由于工作表現突出，多次在年度考核中被確定為優秀；有自己的教學風格，是一個老師成熟的標志。劉雪峰老師的風格就是：不滿足于學習借鑒前的經驗，而是追求導學探索、自主解決，在教學中調動學生在學習方面的內動力。他主張教育是培養觀察力和提出問題的能力，而不要急于將知識強加在學生頭上。該同志熱愛學習，牢固樹立了終身學習理念，文化知識水平和專業知識素養以及教育科學研究能力提高快、進步大，極大地提高了自身的執教水平。該同志達縣師專畢業，參加工作后并不滿足現狀，積極參加學歷提高學習。不僅如此，在教育科研方面也成績斐然，先后撰寫教育教研論文多篇，其中2002年撰寫的《如何培養學生在數學學習中的創造性思維》、《數學解題方法的思考過程》公開發表，2003年撰寫的《論中學數學課堂教學知識構建四環節》獲廣安區第三屆優秀學術論文教育類，三等獎。并登載于省級《成績教育學院學報》；2005年撰寫的《創設問題情況，引導學生自主學習》編入國家級《中國教育研究論叢》一書中。
該同志因工作出色，多次被縣、鄉、校表彰為“優秀班主任”、“優秀教師”、“優秀青年骨干教師”、教改教研的帶頭人。
2007年9月3日 | 
