汗水鋪就成功路 三尺講臺(tái)繪青春

汗水鋪就成功路  三尺講臺(tái)繪青春 

 ---記廣安區(qū)優(yōu)秀教師、代市中學(xué)會(huì)計(jì)李小平老師

 “以事業(yè)為重，用心靈育人。”這是中學(xué)語文一級(jí)教師、會(huì)計(jì)李小平二十六年來從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。他生于1963年4月， 1991年7月畢業(yè)于南充教育學(xué)院中文系。
    1981年8月，年僅18歲的李小平開始了他的教師生涯。品學(xué)兼優(yōu)的他深深知道，他的工作是塑造學(xué)生的靈魂；今后，他將像一面鏡子，在與學(xué)生朝夕相處中，告訴學(xué)生如何做人；他要求自己做到無私，傾自己的所學(xué)所能想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生；他要像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，他要像朋友，與學(xué)生平等、友愛、親密無間。
    一、做一名教師，就要不斷充實(shí)自己，完善自己，真正為人師表。

李老師常說：“教育是愛的事業(yè)，教師的心靈是學(xué)生永不枯竭的知識(shí)源泉，當(dāng)一名教師，只有用心靈育人，才會(huì)有幸福充實(shí)的人生體驗(yàn)。”在他看來，要做一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，不斷充電，才能把握現(xiàn)代學(xué)生的心理性格特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn)，才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，李老師從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，還是進(jìn)修學(xué)校開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不管是學(xué)校開展的師德師風(fēng)教育，還是學(xué)校自發(fā)的教研活動(dòng)，總可看見李老師忙碌的身影。他虛心向同事學(xué)習(xí)，不恥下問，他喜歡和老師在一起，聽課、評(píng)課、討論，解答困惑，指點(diǎn)迷津。他善于思考，勤于學(xué)習(xí)。他常寫讀書筆記，他喜歡在書籍中尋求人類最美的精神糧食。他積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，時(shí)時(shí)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
    二、做一名班主任，就要為了學(xué)生，奉獻(xiàn)一切，讓他們健康成長。
    “為學(xué)生奉獻(xiàn)一切”。這是李老師在班主任工作中信奉的準(zhǔn)則。他愛學(xué)生勝過自己。他認(rèn)為沒有愛就沒有教育。他捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，他牽掛最多的是他的學(xué)生，在他的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況，他如數(shù)家珍。他說，從當(dāng)老師那天起，自己的心就和學(xué)生緊緊連在一起了。他認(rèn)為初中學(xué)生的好奇心、求知欲、模仿能力較強(qiáng)，正處于長身體，求知識(shí)，學(xué)做人的關(guān)鍵階段，教師只有用心靈去啟迪和引導(dǎo)，才能使他們健康成長。

二十六年來，他擔(dān)任班主任工作，每屆都收到良好的效果。如初1996級(jí)1班，該班升學(xué)人數(shù)占全校6個(gè)班人數(shù)的50%，所教的學(xué)生楊海霞、羅曉燕，如今分別在代市廣播電視站、廣安電視臺(tái)“寫真世界”任播音員、記者。中途接任的2000級(jí)2班，該班是全校有名的“爛班”，他采用多種形式，對(duì)學(xué)生作深入細(xì)致工作，特別是對(duì)后進(jìn)生，始終堅(jiān)持正面教育，“曉之以理，動(dòng)之以情”。通過自己的努力，不到一學(xué)期，該班學(xué)風(fēng)濃了，班風(fēng)正了，被學(xué)校評(píng)為“文明班集體”，在畢業(yè)會(huì)考中，各科成績均居榜首。

三、做一名語文老師，就要有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
    “李老師的課我最喜歡上，每次上課，我都特別高興。”李小平的學(xué)生說。李老師常年擔(dān)任高年級(jí)語文教學(xué)，還兼任學(xué)校的會(huì)計(jì)，他能教善導(dǎo)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。在備課時(shí)，注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，李老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性。針對(duì)學(xué)生對(duì)頭疼的作文，他采取的對(duì)策是課上拓展思路，課下熏陶漸染，通過訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在一次語文課上，一個(gè)同學(xué)突然嘔吐，鄰桌的同學(xué)及時(shí)向老師報(bào)告后，李老師馬上和幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)清掃臟物，有的同學(xué)拿風(fēng)油精，問寒問暖。針對(duì)這一發(fā)生在學(xué)生生活中的閃光點(diǎn)，李老師及時(shí)給予啟發(fā)，出主題，改閱讀課為作文課，讓同學(xué)去描寫，去贊揚(yáng)。作文中有贊揚(yáng)助人為樂的，有歌頌師生情的，有表達(dá)集體生活溫暖的，等等。這是一次成功的觀察與表達(dá)的訓(xùn)練，更是一次教孩子做人的示范。

平時(shí)，他善于根據(jù)語文課的特點(diǎn)，寓思想教育、安全教育等教學(xué)中，收到良好的效果，所撰寫的《在閱讀教學(xué)中進(jìn)行思想教育》、《素質(zhì)教育中教師應(yīng)作后進(jìn)生的知心人》、《暑假中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育》等10余篇文章，先后在《廣安時(shí)報(bào)》、《中國教育文苑》、《中華教育書庫》等發(fā)表。他還根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，撰寫多篇論文。其中《提高學(xué)生閱讀能力》、《提高學(xué)生作文水平》、《提高語文教學(xué)質(zhì)量》等論文在市區(qū)交流，并都獲獎(jiǎng)。在李老師飽含藝術(shù)的語文教學(xué)下，他的學(xué)生在語文方面取得輝煌成績，所教學(xué)生2004級(jí)、2007級(jí)先后在《今日中學(xué)生》等雜志發(fā)表文章近10篇。

四、心靈的付出，收獲的是累累碩果。

二十幾年來，李老師為人正直，作風(fēng)正派，工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵紀(jì)守法，模范履行教師職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德。數(shù)十年如一日，以身作則，堪為師表。所送的初中畢業(yè)班1985、1987、1990、1991、1992、1993、1996、1997、2000、2001、2004、2007級(jí)畢業(yè)會(huì)考語文成績的人平分、及格率、優(yōu)生率均列全校前茅，其中1993、1996、1997級(jí)為全鎮(zhèn)第一名。中途接任的2001級(jí)5班，接任時(shí)語文成績倒數(shù)第一，經(jīng)過半期的辛勤耕耘，期末統(tǒng)考名列全校之首。李老師成績顯著，是學(xué)校教育教學(xué)的骨干，語文學(xué)科帶頭人， 1993年以來，年度和屆滿考核均為優(yōu)秀，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等。更重要的是，深受領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，他得到了老師、同學(xué)的交口稱贊，得到學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)，正如學(xué)生游素蘭在賀卡上題寫的“良師益友，終身難忘。”面對(duì)自己用心靈營造的圣潔教育事業(yè)，他無怨無悔，矢志不渝。

李老師不僅酷愛本職工作，而且也是非常優(yōu)秀的會(huì)計(jì)。在財(cái)會(huì)工作中，依會(huì)計(jì)法辦事，財(cái)務(wù)公開，積極為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，在歷次的各種審計(jì)中，受到上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

由于該同志教學(xué)效果好，育人有方，先后被代市鎮(zhèn)評(píng)為“教書育人先進(jìn)個(gè)人”、“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、“財(cái)會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”，1992、1995、2000、2004年分別被廣安區(qū)教委授予“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀青年骨干教師”、“語文學(xué)科帶頭人”“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)，2006年度被學(xué)校評(píng)為“工會(huì)工作積極分子”。

                                                           廣安代市中學(xué)通訊報(bào)道組