如何創(chuàng)建和諧校園

2008年12月01日 11:16:45 來源:四川省廣安代市中學(xué) 訪問量：20444次

如何創(chuàng)建和諧校園

創(chuàng)建和諧校園必須堅持以人為本,切實關(guān)心師生的成長成才,體現(xiàn)教育園地對人的終極關(guān)懷。因此，師生關(guān)系的改善可以作為創(chuàng)建和諧校園的突破口。

　　1、和諧校園應(yīng)成為和諧社會的示范園地。

　　學(xué)校作為培養(yǎng)人才和引領(lǐng)文明的重要陣地,關(guān)系到和諧社會建設(shè)者的培養(yǎng),是建設(shè)和諧社會的重要基礎(chǔ)。校園的和諧對社會的和諧具有強大的輻射作用,在我國和諧社會的創(chuàng)建中舉足輕重。因此,學(xué)校作為社會之精神領(lǐng)地,應(yīng)努力建成和諧校園,并以此成為我國創(chuàng)建和諧社會的示范園地。

　　和諧校園的創(chuàng)建最終應(yīng)落實到師生的成才方面,和諧校園只是師生成才的手段,而師生成才是和諧校園的目的,師生的身心和諧和順利成才應(yīng)成為和諧校園的重要標(biāo)志。因此,創(chuàng)建和諧校園要體現(xiàn)以人為本,就必須以師生成才為關(guān)鍵。為此,要充分體現(xiàn)“人本”教育與“和諧”教育的思想,努力創(chuàng)造有利于師生成才的校園人文環(huán)境,發(fā)揮校園人文內(nèi)涵的教育功能;學(xué)校育人要以學(xué)生成才為中心,為學(xué)生的全面成才服務(wù);在教師隊伍建設(shè)上要尊重人才、關(guān)心人才、聚集人才和重用人才。只有充分體現(xiàn)以人為本,以師生成才為關(guān)鍵,才能準(zhǔn)確奏響和諧校園的旋律,以和諧的音符推動學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。

　　2、創(chuàng)建和諧校園必須致力于師生成才環(huán)境的積極改善。

　　創(chuàng)建和諧校園不僅要順應(yīng)創(chuàng)建和諧社會的大環(huán)境,而且要充分重視校園的和諧因素,注重人們利益關(guān)系的協(xié)調(diào)與默契,尤其要關(guān)注師生的成才愿望和要求。這種師生成才環(huán)境的改善,不僅是促進學(xué)校和諧發(fā)展的巨大動力,也是構(gòu)建和諧校園的理想追求,重視和強化這一認(rèn)識,極其有助于我國和諧校園的創(chuàng)建。

3、積極創(chuàng)建良好的校園人文環(huán)境。

校園中存在的諸多問題與人文環(huán)境密切相關(guān),并影響到師生的成長成才。良好的校園人文環(huán)境使師生在溫馨和諧的氛圍中得到熏陶、營養(yǎng)和滋潤,有助于愉悅師生的身心,活躍師生的思維,激發(fā)師生的靈感,完善師生的個性。因此,創(chuàng)建和諧校園,改善師生成才環(huán)境,必須從學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)著手,唯此,師生在校園之中才會學(xué)習(xí)得用心、工作得順心、相處得開心,這種良好的人文氛圍無疑是和諧校園所追求的理想境界。

4、努力完善有助于師生成才的校園制度文化。

師生的成才環(huán)境的改善,離不開良好的校園制度文化。良好的校園制度文化是校園公平正義的根本保證,它比較公正地調(diào)節(jié)著校園的利益關(guān)系和人際關(guān)系,確保校園處于協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧、有序的理想狀態(tài),從而為師生成才提供了制度上的公平機制和助推作用。同時,用健全制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)校園中的各種關(guān)系,可使校園生活有良好制度可循,這還有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政興校能力的有效發(fā)揮,關(guān)系到學(xué)校和諧理念的倡導(dǎo)、和諧精神的培育、和諧環(huán)境的營造,在和諧校園的創(chuàng)建中作用突出。因此,完善校園制度文化關(guān)系到學(xué)校能否為師生的成長提供充分的條件是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵性舉措。

5、師生要主動關(guān)心成才環(huán)境的改善。

師生的成長成才與他們自身的能動性關(guān)系甚大,他們應(yīng)主動關(guān)心成才環(huán)境的改善,尤其要發(fā)揮教師在師生成才環(huán)境改善上的突出作用。教師對學(xué)生成才環(huán)境改善作用突出，必須堅持實施素質(zhì)教育，尤其要關(guān)注教與學(xué)的和諧，這是創(chuàng)建和諧校園的核心環(huán)節(jié)。同時，教師對自身成才環(huán)境改善也起著重要作用，這需要教師切實摒棄文人相輕的陋習(xí)，打破不同學(xué)科的專業(yè)壁壘，形成互相學(xué)習(xí)、彼此合作、共同提高的良好環(huán)境。因此，應(yīng)充分重視教師在改善師生成才環(huán)境中的突出作用，這也是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵要素。

編輯：胡老師

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