班主任工作交流

工作經驗

我深深地認識到班主任是一個班級的組織者、教育者、指導者和班上工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是學校管理工作的重要組成部分。我是第一次擔任高三的班主任工作，所以經驗談不上，就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下，不當之處還請大家指正。

一、  學生思想品德方面

教會學生做人、會做人。一個人一輩子有許多的事情可以讓別人替代，但做人必須自己做。首先從遵守校規校紀做起，以后才可成為一個遵紀守法的好公民。培養學生的責任心，責任心是做人的基本素養，是做事有始有終的基本保障。無論是學習還是做事都應有一顆負責任的心，這樣才不會后悔。做人要有愛心、熱心、關心，尤其是年輕人。這是與他人相處的基礎，也是一種水平，班級里的事，每個人都關心。我們知道，對學生的教育，如何做人應該放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。正所謂學高為師，身正為范，要想學生信服你并愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養，能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學生面前表現對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接晨起的朝霞。所以每一天，不管自己的心情如何，在我的學生面前我都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應該輕松的去面對，高三的學習是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行讓學生放松學習，輕裝上陣，學生是很感謝你的。同樣，老師的行為規范也直接影響到學生。自從當上班主任，我更加意識到用自己的行為影響學生的重要性。養成了一進入教室，先將講臺桌擦一擦，整理一下講臺桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學生也會發生改變，學生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。

二、  要學生形成良好的學習態度和習慣

我覺得，上好課對班主任很重要。作為一個班主任，一定首先要在學科教學或者說專業技能上征服學生，要讓學生迷戀自己的課堂……讓學生覺得上你的課時間過得特別快，下課后又盼望著明天上你的課，班主任只有通過高質量的課堂教學，才能很好地完成班級教育的任務，推動班集體建設；才能在教師和學生中樹立威信，取得老師和學生的信任；才能駕馭班級并使其不斷健康發展。所以，在平時的教學工作中，認真上好每一節課是我的目標和追求。再就是制訂切實有效的規章制度職責和細則，精心選拔優秀得力的班干部。因為得力的班干部是班級工作的靈魂，良好的班風樹立主要靠的就是優秀的班干部。這樣，選取優秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思，多花時間，要多管，且管到底。陶行知說“教是為了不教”，我們可以推想“管是為了不管”。踏踏實實地抓管理，是班主任的應盡職責。實際工作中,班主任要“管”的方面很多，我們中間許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，勤到場。這種"管"，換來學生的滿腹牢騷。認為是我們限制了他們的個性的自由和身心的全面發展，我們自己也覺得學生依賴性強,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力。最重要的一點就是我們自己感覺很累。班主任在班級管理的過程中,要注意自己角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。
    三、把握好教育管理的寬與嚴
    我認為班級管理工作中的“嚴”應是：工作計劃的嚴密，班級紀律的嚴明，處理違紀學生的嚴肅，對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松，對學生的寬厚、寬容，制定學生進步目標的寬泛。我認為嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到 “嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。教學工作中，我們常說：“教學有法，教無定法”，其實班主任工作也是如此，由于每個學生的性格、脾氣、愛好都不相同，作為班主任，在管理班級、教育學生的過程中，其實也是因人、因事、因時而定的，絕不能一成不變。教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發，心靈的陶冶，人格與個性的教育。班主任——學生生命中的“重要他人”，對學生的影響無疑是長遠而不可逆的。

四、  批評和表揚是一門藝術

剛擔任班主任的時候總想著怎么跟學生打成一片，師生關系如朋友等，卻迷失了班級紀律的方向，發現之后則選擇學生一有問題就直接指責和批評，學生則是口服心不服，經過探索和反思，摸出了一招叫退三進一，想批評一個學生的缺點時先表揚優點。我們看電視經常看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂退三進一。每個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。名人說：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。其實每一個學生都是非常可愛的。作為老師，可能改變不了一個學生的成績，但我們可以改變他們的心態和態度，讓他們失分不失態。

    以上幾點看法供大家參考，還望同行多多指導和幫助。