廣安市語(yǔ)文名師工作室開展高中學(xué)段研修活動(dòng)

示范引領(lǐng)促成長(zhǎng) 研討碰撞聚智慧

——廣安市語(yǔ)文名師工作室開展高中學(xué)段研修活動(dòng)

為進(jìn)一步優(yōu)化廣安市語(yǔ)文名師工作室建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)廣安市教科所推進(jìn)名師工作室發(fā)展有關(guān)會(huì)議精神，促進(jìn)工作室成員、學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)，在2022年3月29日，廣安市語(yǔ)文名師工作室開展了高中學(xué)段研修活動(dòng)。

該活動(dòng)由廣安市語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人鐘黎明老師主持，分為上午的聽課和下午的評(píng)課研討兩個(gè)活動(dòng)板塊兒。

在上午的聽課活動(dòng)中，四川省廣安友誼中學(xué)的甘小娟老師和鄧素清老師給大家?guī)?lái)了兩堂精彩的示范課。甘小娟老師的《學(xué)習(xí)橫向展開議論》一課，以學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題導(dǎo)入，從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)方面深入挖掘，探討如何展開橫向議論。甘老師的講解，有理、有據(jù)、有范例，學(xué)生的練習(xí)，答問，精彩不斷，掌聲不斷；鄧素清老師的《<詩(shī)經(jīng)·氓>的敘事藝術(shù)》一課，以學(xué)生的精彩演講拉開序幕，以《詩(shī)經(jīng)·氓》中的人稱和視角為例，深入探討高考考點(diǎn)中人稱和視角變換的作用，在打破詩(shī)歌與小說(shuō)的界限后，引入小說(shuō)《大宛其的春天》一文，人稱視角相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，真正將考點(diǎn)落實(shí)在每一堂語(yǔ)文課中。

在下午的評(píng)課研討活動(dòng)中，首先由名師工作室主任鄭莉老師規(guī)劃了該名師工作室的教研方向、教研思路，細(xì)化了教研目標(biāo)；再進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)。

該環(huán)節(jié)首先由各工作站的代表發(fā)言，對(duì)上午的兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在鐘黎明老師的引領(lǐng)下，不斷將研討活動(dòng)向縱深推進(jìn)，在楊蕓蕓主任的深度剖析中，將評(píng)課活動(dòng)引入高潮；趙燕主任對(duì)評(píng)課得失的精當(dāng)點(diǎn)睛，值得每一個(gè)參會(huì)者深入思考，給該活動(dòng)，留有余味；廣安友誼中學(xué)馮渝校長(zhǎng)的“四有”點(diǎn)評(píng)，值得參會(huì)人員學(xué)之不盡，受用無(wú)窮；最后，廣安市教科所周永宏所長(zhǎng)從為什么堅(jiān)守今天的教研活動(dòng)、對(duì)兩堂示范課的總體印象以及值得探討的話題三個(gè)方面作了總結(jié)性的發(fā)言。

該活動(dòng)順利有序地開展，給該工作室的老師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。在示范課的引領(lǐng)下，促進(jìn)了該工作室教師的成長(zhǎng)，在該研討活動(dòng)中碰撞出的智慧的火花，使該名師工作室的教師滿載而歸。（廣安市語(yǔ)文名師工作室：熊開瓊 鄭莉 文雄）