代市中學再致全體師生及家長的一封信

       七九河開，八九燕來。今年的校園，卻清冷寂靜。漫長的疫期，給我們所有人敲響了警鐘：災難隨時都可能降臨，每個人都必須做好迎接挑戰的心里準備。此前，學校通過一封封特別來信，給予你們面對疫情的力量和勇氣……在同學們即將進入“延長假期”這一特殊階段時，讓我們再次以這樣的方式，開啟我們承前啟后的第一課。

       在現實生活中，永遠風平浪靜只能是一種幻想。挑戰與困難是生命的一部分。

       在這場“全民抗疫”的戰斗中，我們看到，生命、生活和生態如此緊密地連接在一起，我們如何與自己相處、與自然相處、與世界相處，這是所有人必須學習的重要課題。我們看到抗疫一線的醫生護士們的最美身影，看到馳援武漢的各地醫務工作者寫下“不計報酬，不論生死”的請戰書，看到鐘南山院士紅腫的眼和李蘭娟院士疲憊的臉……

       甚至，這樣的英雄就在我們身邊。高一年級歷史老師何毅在疫情面前主動請戰，高二年級英語老師稅必君在臨產前一天都還在線上給孩子們答疑解惑，高三年級所有老師從2月1日起全部上線成主播，學校書記、校長天天堅守在學校，志愿者維護好特殊時期學校的環境衛生。

  

       高三學子余紅的爺爺余立祥，近七十高齡，在新型肺炎抗擊疫情期間，從正月初三開始在桂興山上的公路上巡邏，哪怕是大雪紛飛的時刻也沒有中斷，保障了旭豐村村民的健康安全，為抗擊疫情獻出了一份力量。

       這些遠處和近處的代中榜樣，都將成為未來回憶的勇氣與力量。那么，我們身邊的老師也有這份“別樣情懷”。從春節開始，整個假期里，老師們盡職盡責堅守在自己的崗位上，每天跟學生家長溝通，做好疫情的防控上報工作，完成系列活動等等復雜的內容……

       這不，面對2月17日“延長的假期”——停課不停學，不講新課，溫故知新，擴展綜合學習內容。為了促進同學們德智體美勞全面發展，老師們結成了網上教研組，采用網絡電話會議的方式，集體教研、集體備課，絞盡腦汁，用微課錄制、學習單研發、學習資源推薦等多種方式輸送學習資源。

       疫情面前，前臺后臺都是舞臺，代中教師也是了不起的英雄，他們踐行了教育的使命與擔當，延續了艱難歲月“大難興邦”的血脈精神，這不就是用生命在詮釋人生的意義嗎？教師們所做的，不也是同學們要學習的課程資源，不也是你們閱讀的一本人生教科書嗎？

       同學們：我們避免不了災難，我們卻能做好自己。“延長的寒假”里——

       老師們相信，你們會繼續“風聲雨聲聲聲入耳”，思考與追問關于尊重、規則與包容等生命、自然與社會話題，思考探討“人類命運共同體”。

       老師們相信，你們會繼續對抗懶散、惰性，跟“自己”較勁，形成一個個自我管理、自覺學習的好習慣。

       老師們相信，你們繼續按照每日自主學習清單完成學習內容，實現代中青年素養目標。雖不用天天打卡，但一定會感受到“進一寸有進一寸的歡喜”。 

       老師們相信，你們會繼續進行自己感興趣的小課題研究，敏銳地洞察，智慧地學習。

       親愛的家長們朋友們，正如學校給你們送去的第二封信里說的，你們一定會擔起“前端教師兼班主任”的責任和義務，優化孩子的作息時間，在常規預防疫情的基礎上，創新布置“學習場域”，擬定“家庭小型學校”的學習組織的進度，按照學校訂制的“學習生活”的節奏行動起來，甚至寫字、讀書的姿勢也要按照代中的要求訓練起來…… 

       親愛的同學、老師、家長們，“延長的假期”的特殊學習，是需要更強自控力的學習，是有規律的學習，是因學習空間變化而帶來學習方式多種組合的學習……這樣的學習一定不是“原來的寒假”，是“延長”的，是為回歸校園的“準備期”，是對你過去寒假最好的檢驗。特殊時期，請記住，你個人是什么形象，國家就是什么形象。

四川省廣安代市中學校

                      2020年2月18日