代市中學(xué)中青年教師與指導(dǎo)教師傳幫帶結(jié)對(duì)子實(shí)施方案

為加快加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升我校的教育教學(xué)品位，使剛分配到我校的新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，提高中青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，讓新分配教師、中青年教師學(xué)習(xí)有榜樣，進(jìn)取有方向，盡快把他們鍛煉培養(yǎng)成為合格教師乃至骨干教師，特?cái)M訂《代市中學(xué)中青年教師與指導(dǎo)教師傳幫帶結(jié)對(duì)子實(shí)施方案》。

一、學(xué)校成立傳幫帶結(jié)對(duì)子領(lǐng)導(dǎo)小組

組  長：張建明

副組長：熊祥鈞、李華平

成  員：黃天平、謝宗福、張才明、梁厚春等行政領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長

二、培養(yǎng)新、中、青年教師對(duì)象

1、新教師：每學(xué)年度分配到我校的新教師或借用、聘用到我校的教師。

2、高校畢業(yè)未滿三年或近五年高校畢業(yè)仍沒完成高中一個(gè)循環(huán)教學(xué)的教師；高校畢業(yè)已滿五年，但仍沒擔(dān)任過高三畢業(yè)班教學(xué)工作的教師。（個(gè)別特殊學(xué)科如：音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科由領(lǐng)導(dǎo)小組商定。）

3、其他經(jīng)學(xué)校傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)小組推薦、報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究確定的中、青年教師培養(yǎng)對(duì)象。

三、指導(dǎo)教師資格

指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象中的第1、2兩種類型的，必須同時(shí)具備以下1-4條件：

1、責(zé)任心強(qiáng)，政治思想覺悟端正，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)成績顯著，教科研成果突出，深受學(xué)生歡迎，得到同事認(rèn)可的教師。

2、中學(xué)一級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)且專業(yè)技術(shù)職務(wù)與新分配教師、中青年教師的學(xué)科專業(yè)技術(shù)職務(wù)相匹配；指導(dǎo)教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)應(yīng)高于所指導(dǎo)的教師。

3、有完整的高中循環(huán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教以來擔(dān)任三年以上班主任工作（含相當(dāng)于班主任工作）。

4、近五年至少有一篇教育教學(xué)論文入選《代市中學(xué)教研專刊》或市級(jí)以上交流、發(fā)表。

指導(dǎo)中青年教師培養(yǎng)對(duì)象的，除同時(shí)具備上述條件外，必須具備5-8條件之一；如競(jìng)聘指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象中的第1、2兩種類型的，具備5-8條件者，優(yōu)先考慮。

5、省、市、區(qū)“骨干教師”、 “學(xué)科帶頭人”及學(xué)科專業(yè)拔尖人才、有特殊貢獻(xiàn)者。

6、指導(dǎo)教師本人榮獲區(qū)級(jí)以上學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)科專業(yè)技術(shù)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以上或承擔(dān)、參與課題研究受區(qū)級(jí)以上表彰者。

7、市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)研究學(xué)會(huì)會(huì)員、學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體成員。現(xiàn)承擔(dān)或參與區(qū)級(jí)以上教科研課題、項(xiàng)目研究者。

8、指導(dǎo)學(xué)生獲得區(qū)、市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以上或省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)以上者。

四、指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、幫助新教師學(xué)習(xí)和熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確三維目標(biāo)，與新教師共同備課，指導(dǎo)寫教案。定期查看教案，并提出指導(dǎo)意見。

2、每月隨堂聽取新教師的課，不少于二節(jié)，并提出指導(dǎo)意見。

3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師準(zhǔn)備及上好匯報(bào)課。

4、指導(dǎo)新教師進(jìn)行試卷命題、講評(píng)、分析。

5、期末填寫考核意見。

五、新教師職責(zé)

新教師應(yīng)主動(dòng)、積極、虛心地向老教師請(qǐng)教，逐步培養(yǎng)自己的獨(dú)立工作能力。

1、每周隨堂聽指導(dǎo)教師的示范課不少于1節(jié)。

2、每月上交一份傳幫帶活動(dòng)記錄表，查驗(yàn)有指導(dǎo)教師簽字的《聽課記錄》。

3、每學(xué)期上一堂新教師匯報(bào)課。

4、學(xué)期結(jié)束，總結(jié)向老教師學(xué)習(xí)的所得，寫出書面材料上交教務(wù)處。

5、學(xué)期末上交一份典型課例的教案，要有指導(dǎo)教師的意見。

6、學(xué)期末上交傳幫帶考核表。

7、學(xué)年末上交自制試卷一套（含試卷分析）。

8、每學(xué)年至少交一篇教學(xué)論文到學(xué)校備查。

9、把近三年高考試題做出交教務(wù)處。

六、活動(dòng)過程管理

1、指導(dǎo)教師、新分配教師、中青年教師自本《方案》公布之日起實(shí)施。

2、經(jīng)學(xué)校傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)小組推薦、報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究確定后舉辦結(jié)對(duì)子拜師儀式，形成師徒結(jié)對(duì)子關(guān)系。

3、學(xué)校加強(qiáng)過程規(guī)范管理，活動(dòng)指導(dǎo)過程都應(yīng)有原始記錄材料。學(xué)校執(zhí)行定期與不定期的督查方式，每學(xué)期期末結(jié)對(duì)子雙方都應(yīng)把所有過程記錄材料上交學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)處將把相關(guān)材料存放在青年教師成長記錄袋內(nèi)。

4、本《方案》執(zhí)行周期為三年，除工作調(diào)動(dòng)或特殊原因，不能中途終止或轉(zhuǎn)讓。在活動(dòng)過程中如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的現(xiàn)象，不嚴(yán)格按照本《方案》規(guī)定執(zhí)行的，學(xué)校傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校行政會(huì)有權(quán)終止其結(jié)對(duì)子師徒關(guān)系。

七、新教師奮斗目標(biāo)

按照“三年成為稱職教師、五年成為學(xué)校骨干教師、十年成為區(qū)級(jí)骨干教師”的總目標(biāo)。具體為：

1、三年內(nèi)榮獲更高一級(jí)的學(xué)科專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào)。

2、力爭(zhēng)兩年內(nèi)有一篇教育論文在市級(jí)以上匯篇，四年內(nèi)在CN級(jí)教育教學(xué)論文發(fā)表。

3、三年內(nèi)評(píng)上校級(jí)以上先進(jìn)。

4、3-5年內(nèi)評(píng)上校教壇新秀。

5、3年內(nèi)爭(zhēng)取指導(dǎo)學(xué)生獲區(qū)級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

6、3年內(nèi)爭(zhēng)取區(qū)級(jí)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，五年內(nèi)爭(zhēng)取市級(jí)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以上。

八、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)懲制度

1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)工作，取得突出成績的中青年教師培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)校在評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)、年終考核（每指導(dǎo)一位教師得0.5分）等方面給予優(yōu)先考慮。

2、學(xué)校給予指導(dǎo)教師每月每人次指導(dǎo)津貼25元/人。發(fā)指導(dǎo)教師聘任證書（以被指導(dǎo)教師的各種記錄材料為依據(jù)）

3、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成各項(xiàng)指導(dǎo)工作任務(wù)、不能按時(shí)繳交各項(xiàng)指導(dǎo)材料、沒有特殊原因中途終止師徒關(guān)系的指導(dǎo)教師，學(xué)校不給予確認(rèn)指導(dǎo)教師資格證明。

4、各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人等如不愿幫帶青年教師，不能完成指導(dǎo)任務(wù)的，不能晉升本年度上一級(jí)榮譽(yù)。

5、鼓勵(lì)跨年段、跨校區(qū)指導(dǎo)，每人至多指導(dǎo)3名青年教師。

新分配教師、中青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的綜合性工程，全校各個(gè)部門都應(yīng)該為新分配（中青年）教師的成長提供良好的條件和機(jī)會(huì)。同時(shí)希望新分配（中青年）教師與指導(dǎo)教師雙方恪守職責(zé)，明確要求，嚴(yán)格遵守《方案》之規(guī)定，加強(qiáng)雙方的教學(xué)互訪、同伴結(jié)對(duì)、專題合作及聽課研討，以取得更快、更全面的進(jìn)步。

九、結(jié)對(duì)對(duì)象（2011.09—2014.08）

代市中學(xué)教務(wù)處

2011年9月